nous créons
La création est notre cœur de compétence : nous créons des espaces de rencontre et des projets pour la communication interne et externe et donnons un aperçu de l’activité des Écoles de l’Imagerie.
Jour fixe de juin 2026
Par la communauté, pour la communauté
Le «Jour fixe» est une rencontre informelle propice à des échanges personnels étroits, organisée en collaboration avec les responsables des écoles et se déroulant en ligne. Les écoles d’art étant présentes dans différentes régions de Suisse, cela permet d’élargir les possibilités de participation. Les thèmes abordés peuvent également être approfondis dans d’autres formats d’échange, tels que des retraites, des journées de réseautage ou encore des offres de formation continue.
Concept et thème actuel
Le «Jour fixe» a lieu environ tous les quatre mois et est animé par la KBS. Les non-membres sont également cordialement invités à participer à la réunion Zoom.
Dans le cadre de ce «Jour fixe», nous aurons un aperçu du CAS BildWeit.
Présentation du CAS BildWeit KBS/ZHdK par Claudia Sturzenegger
Claudia Sturzenegger présente le CAS BildWeit, donne un aperçu des différents modules et des axes thématiques du CAS BildWeit (groupes de travail, stages, travaux à réaliser, aperçu du calendrier).
Intervention sur le CAS BildWeit KBS/ZH Daniel Schuoler
Daniel Schuoler, enseignant de la filière, est invité à intervenir. Dans son intervention, il aborde le rôle de l’enseignant, la créativité en tant que force motrice ainsi que des questions relatives à la création plastique.
Comment encourager la créativité ? Quelles approches et méthodes didactiques favorisent les processus d’apprentissage et de création ?
Cette intervention allie des réflexions théoriques à des approches pratiques et invite à approfondir sa propre démarche pédagogique.
Séance de discussion et de questions-réponses
- Question sur les situations pédagogiques difficiles dans les écoles d’art et la manière de les gérer: comment ce thème est-il abordé dans le CAS BildWeit? L’expérience montre que les enseignants et les étudiants tirent un grand bénéfice du fait de disposer, dans le cadre du CAS (au sein du thème «Rôle / Groupe / Accompagnement»), d’un espace leur permettant de réfléchir à leur propre rôle et de mieux le situer. Outre la définition de leur propre rôle (en tant qu’expert·e, interlocuteur·trice, critique), les situations conflictuelles et les voies de communication possibles sont également examinées et font l’objet d’une réflexion.
- Dans le cadre de son mémoire de certificat au CAS BildWeit, Emme Biberstein s’est penchée sur cette thématique: Puis-je, sur la base d’une analyse théorique, générer un recueil systématisé de conseils pour gérer les situations difficiles en cours à l’École de l'Imagerie
- Dans ce contexte, Emme a créé un outil sur Milanote, qu’elle utilise à des fins de préparation, de structuration et de réflexion.
- Cet outil peut être utilisé et complété par tous ceux qui le souhaitent. Voici à nouveau le lien.
- Mirja Fiorentino parle de la Somatic Experience et de ses expériences avec cette approche dans le contexte pédagogique; elle a suivi une formation continue en thérapie dans ce domaine au Centre d’écologie intérieure. Certains rituels peuvent, le cas échéant, apporter une structure, par exemple face aux expériences traumatisantes vécues par les enfants.
Tour de table de clôture et au revoir
Prochain «Jour Fixe»: 1er septembre, de 17 h à 18 h 30 en ligne: KUKA, échange sur le thème de la sécurité